We staan in voor een zorgzame school waarin elk kind ook onze oogappel is.

1. Een goede communicatie

Een goede verstandhouding tussen ouders, kinderen, leerkrachten, zorgcoördinator en directeur is belangrijk zodat de kinderen optimale ontwikkelingskansen krijgen.

Kleuters hebben een heen-en-weer-schrift, leerkrachten van de lagere school kan je mailen, je kan een bericht in de agenda schrijven, zorgleerkrachten en directie zijn vlot aanspreekbaar doordat ze regelmatig op de speelplaats of aan de poort te vinden zijn.

Er is ruimte voor informele contacten bij het begin of einde van de schooldag. Ouders zijn welkom op onze school.

Leerlingen worden goed opgevolgd; op een maandelijks klasoverleg worden de leerlingen besproken met de klastitularis en de zorgcoördinator. Er is oog voor wie meer aankan en voor wie het moeilijker heeft met bepaalde leerstof. Door in te zetten op een krachtige leeromgeving willen we het ‘leren’ optimale kansen geven.

In samenspraak met ouders en CLB worden begeleidende maatregelen op maat van de leerling genomen. Dit kan begeleid worden door de klastitularis, de zorgleerkrachten of een ondersteuner van het ondersteuningsnetwerk.

Door vier maal per jaar een uitgebreid rapport met punten en leerdoelen te geven, blijven de ouders op de hoogte van de leervorderingen van hun kind. Kinderen en ouders krijgen veel feedback, alle toetsen gaan mee naar huis om ondertekend te worden. We zien fouten als een kans om bij te leren.

In september is er een klassikaal oudercontact, in november en april een individueel oudercontact. Eind juni is er een oudercontact voor wie dat wenst en tussendoor zijn er oudercontacten op vraag van ouders of leerkrachten.

Er is ruimte voor informele contacten bij het begin of einde van de schooldag. Ouders zijn welkom op onze school.

Het oudercomité heeft een ondersteunende functie maar is evengoed een partner om over schoolbeleid na te denken.

Op GIMME komen alle brieven en verslagen of foto’s van activiteiten en uitstappen. Op de website van de school vind je algemene informatie.

2. Een school om te leren

In de kleuterschool ga je al doende je kennis van de taal en de wereld verbreden. Er wordt niet alleen sterk ingezet op woordenschat en aanvankelijk rekenen maar ook op grove en fijne motoriek. De dag begint in de kring en dan voorziet de leerkracht verschillende activiteiten waarbij kinderen bepaalde vaardigheden kunnen ontwikkelen. Door actief te zijn ontwikkelen de kleuters hun kennis en hun kunnen, hun zelfstandigheid en hun probleemoplossend vermogen. Ze leren communiceren en samenwerken. In de instapklas is er veel ruimte om te bewegen. Hier wordt ook al in verrijkte hoeken gewerkt. Dit hoekenwerk vind je terug bij de 3- en de 4-jarigen. Bij de vijfjarigen wordt er sterk ingezet op aanvankelijk rekenen, lezen en schrijven . De overgang naar het eerste leerjaar wordt voorbereid door vanaf januari wekelijks een voormiddag les te volgen in het eerste leerjaar. Zo leren de kleuters de lagere school kennen en leren de leerkrachten van het eerste leerjaar ook de kleuters kennen.

Taal, rekenen, lezen, Frans, spelling en wereldoriëntatie worden aangebracht met behulp van moderne leermethodes; je wordt voorbereid op toetsen en “leren leren” wordt doorheen alle vakken aangebracht. We geven les met behulp van nieuwe digiborden, er is een polyvalente gang waar we partnerwerk of groepswerk kunnen organiseren.

Lichamelijke opvoeding wordt voor kleuters en leerlingen door vakleerkrachten gegeven in de ruime turnzaal. Je krijgt in de lagere school een apart turnrapport dat je evolutie doorheen de verschillende jaren weergeeft.

Voor zedenleer, katholieke godsdienst, protestantse godsdienst of islamitische godsdienst krijg je les van bijzondere leermeesters en regelmatig zijn er gezamenlijke projecten.

Muzische vorming krijg je van de klastitularis maar evengoed van een andere leerkracht, alle domeinen komen zo evenwichtig aan bod. “MUVO” wordt los van het gewone rapport geëvalueerd.

Verkeer krijgt ruime aandacht met praktische verkeerslessen in het werkelijke verkeer. De theoretische lessen ondersteunen wat je in de praktijk toepast. We doen mee aan het voetgangersexamen, de grote verkeerstoets en het fietsexamen.

Er is een huiswerkbeleid met afspraken over hoe huiswerk wordt opgebouwd doorheen de lagere school. Vanaf het vierde leerjaar krijgen de leerlingen hun huiswerkplanning voor de hele week, van woensdag tot woensdag. Zo leren ze te spreiden en te plannen, want naast huiswerk zijn er veelal ook hobby’s die ingepland moeten worden.

In de studie op maandag, dinsdag en donderdag kunnen leerlingen van de derde graad begeleid worden. Voor de eerste graad is er huiswerkbegeleiding voor kinderen samen met hun ouders.

We staan in voor een zorgzame school waarin elk kind ook onze oogappel is.

1. Een goede communicatie

2. Een school om te leren

3. Een school om te leven